1. Leer la VIDA
Había en Grodno, Belorrusia, una escuela judía en la que obsequiaban con una pequeña pizarra al niño cuando llegaba por primera vez a la escuela.
Llegado el momento, el rabino escribía en ella untando sus dedos en miel, la primera y la última letra del abecedario, las letras Alfa y Omega.
Luego el niño chupaba las letras y comprendía que leer es dulce, conocer es sabroso. Más que saber, sabor.

2. Es muy importante aprender a leer la realidad tal y como es y no como pensamos que debería ser.
Tantos siglos de idealismo nos han dejado muy atrofiados para amar lo que es, como es, con su color y su sabor.
Las actividades humanas de las personas construyen su propia historia pero no en el vacío sino en la realidad, esa tela invisible donde se interconectan en forma de redes.
Es desde allí donde tenemos el espacio para intentar recrear las distintas dimensiones de la vida.
Por ejemplo, la Universidad no se puede reformular desde la Universidad, sino desde la realidad: ¿qué estilo de saber está pidiendo nuestra realidad en salud, en la tierra, en las relaciones sociales?

3. Conciencia participativa
En la concepción filosófica "holística" somos parte de un todo mayor.
Pasar de una cultura ego-céntrica a una cultura eco-céntrica.
Somos seres vivos y las sociedades como los seres humanos son organismos vivos, ecosistemas donde crecemos interconectados.
El mundo natural es nuestra responsabilidad y es urgente recuperarlo en la convivencia social, es decir, acoplarnos a su realidad cíclica y sistémica, así como la describe Rómulo Gallegos en Cantaclaro:

"Atardecer

Ya se ha ocultado el sol. Es la hora que que las cosas brillan más, cual si despidiesen de sí toda la luz que han absorbido durante el día.

La hora en que el árbol solitario proyecta su silueta pensativa y en la serenidad del cielo se pone a contar sus ramas y sus hojas para saber cuantas le habrá arrebatado el viento de la jornada y con cuantos brotes nuevos tendrá que reponerlas.