El propósito general de esta asignatura en el contexto del plan de estudios se vincula con el análisis del pasado como dimensión constitutiva y dinámica del presente. Este enfoque se presenta fundamentalmente de dos maneras: por un lado, el recorrido de los imaginarios que han ido conformando el sistema educacional argentino y su posicionamiento en el contexto más amplio de los debates educacionales latinoamericanos. Por otro lado, el análisis de como los sedimentos de los diferentes imaginarios están presentes en las identidades de distintos sujetos educacionales: docentes de diferentes niveles y modalidades, instituciones, sindicatos docentes, la estructura del sistema, los debates metodológicos, universidades, etc.
La propuesta que se describe a continuación es vasta y contiene propuestas de diferentes recorridos, interpretaciones y producciones. No tiene la intención de establecer taxativamente que todos los alumnos que transiten por ella deban participar de todo lo que aquí se menciona, sino que se trata de poner a disposición de los alumnos un conjunto de experiencias por las que transitarán de manera distintas y a las que se podrá vincularse de acuerdo a sus intereses y posibilidades.
Que los alumnos:
- Accedan a información general sobre los procesos educativos en la historia de América Latina.
- Conozcan algunos de los procesos y debates fundamentales en la conformación y desarrollo del sistema educativo argentino y los relacionen dimensiones económicas sociales y culturales.
- Que posicionen al desarrollo educacional argentino en el contexto de Latinoamérica.
- Analicen los problemas contemporáneos con referencia a dichos procesos.
- Se familiaricen con el análisis fuentes históricas.
- Desarrollen algunas herramientas de aproximación a la investigación histórica.
Unidad I. Independencia, luchas por la hegemonía y organización nacional. El sujeto pedagógico independiente. 1773 - 1853
A. La herencia colonial hispana en América y el Río de la Plata: Educación de los pobladores originarios, órdenes religiosas y Universidades. La Universidad de Córdoba. La educación en la Ciudad y en la Campaña: el papel del Cabildo.
B. Ilustración y modelo borbónico en América hispana.
C. La educación en los estados provinciales en formación: acciones e instituciones educativas en un espacio en construcción. Ciudadanía política y educación en Buenos Aires durante el gobierno de Rivadavia: Universidad en Buenos Aires, Método Lancaster, Sociedad de Beneficencia. Modos de educación en la Confederación Argentina.
D. La experiencia lancasteriana en América Latina.
A. El marco doctrinal del Sistema Educativo: El modelo de Sarmiento en la conformación el Estado y de la sociedad argentina.
B. Los debates en la constitución del marco normativo: El Congreso Pedagógico Nacional. Ley 1420. La Ley Lainez. La Educación Secundaria. La Ley Avellaneda.
C. La educación común: La conformación del sistema educativo en la provincia de Buenos Aires. Fundación y Nacionalización de la Universidad de La Plata.
D. La conformación de la educación secundaria. De Bartolomé Mitre a Juan Mantovani. La creación del Colegio Nacional de La Plata
A. La construcción de un imaginario pedagógico: El positivismo en educación y la educación patriótica.
B. Modos de apropiación de la educación por parte de los grupos sociales urbanos en un sistema educativo consolidado.
C. La Universidad de La Plata. La Facultad de Ciencias de la Educación. La Reforma Universitaria.
A. La Reforma Fresco en la provincia de Buenos Aires: Redefinición conservadora de las funciones del Sistema Educativo Argentino.
B. Política educativa bajo los mandatos de Perón: La expansión cualitativa y cuantitativa del sistema educativo. Educación y trabajadores industriales.
C. Algunos aspectos del dispositivo cultural durante el primer peronismo.
A. La Educación frente a la utopía: La relación de la educación con las propuestas de cambio social radical.
B. Las nuevas doctrinas: La educación y las Políticas para el Desarrollo.
C. Control social e ideológico del Sistema Educativo y en el Sistema Educativo: Los intentos de reforma del Sistema Educativo Argentino.
A. La Educación frente a la utopía: La relación de la educación con las propuestas de cambio social radical.
B. El sindicalismo docente.
C. La educación durante la dictadura militar del 76. La represión.
D. El debate acerca del rol del Estado en educación.
A. Segundo Congreso Pedagógico Nacional. Intentos parciales de modificación.
B. Ley de transferencia, Ley Federal de Educación.
C. El consenso internacional. El papel de los Organismos Internacionales. Agencias Internacionales y Organismos Multilaterales de Crédito.