Programa///
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Esta asignatura propone un análisis del pasado
como dimensión constitutiva y dinámica del presente.
Este enfoque se presenta de dos maneras: por un lado, el recorrido de los imaginarios que han ido conformando el sistema
educacional argentino y su posicionamiento en el contexto más amplio de los debates educacionales latinoamericanos.
Por otro lado, el análisis de como los sedimentos de los diferentes imaginarios están presentes en las identidades de distintos
sujetos educacionales: docentes de diferentes niveles y modalidades, instituciones, sindicatos docentes, la estructura del
sistema, los debates metodológicos, universidades, etc.
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Clases///
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En este apartado se presenta la organización
de la cursada del año 2005, junto con planes de clase y recursos para guiar las lecturas
correspondientes.
El cronograma corresponde a las clases planificadas al comienzo del año.
Consideramos que un recorrido de este tipo puede ser útil para aquellos alumnos que
decidan rendir el examen final en condición de libres, así como aquellos que, habiendo cursado la
materia, estén preparando el examen final.
Nos interesa además documentar un itinerario, desde la previsión que realizamos a comienzos del año
hasta lo producido en el contacto cotidiano con los estudiantes.
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Seminario///
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La oferta de formación
de la cátedra incluye desde el año pasado un seminario de investigación sobre la historia
de la UNLP y sus dependencias.
Este seminario propone a los alumnos una aproximación a la investigación histórica en relación
con temas asociados a la UNLP.
En esta sección se ofrece información y orientaciones sobre el seminario y en breve, esperamos
poder publicar las producciones de los alumnos de la cátedra.
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Materiales///
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Una de las características
de la cátedra es explorar distintas formas de aproximación a la historia de la educación.
Aquí encontrarás un banco de documentos, imágenes y recursos.
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